前回・前々回の続きを、もう一度だけ載せます。
①(a) (つい言ってしまいがちなことば)「飽きっぽい」→(ｂ) (望ましい言い換え語)「好奇心旺盛」
②(a)「頭が固い」→(ｂ)「ぶれない」
③(a)「いいかげん」→(ｂ)「鷹揚(おうよう)」
④(a)「お調子者(ちょうしもの」→(ｂ)「ムードメーカー」
⑤(a)「協調性がない」→(ｂ)「自主性がある」
⑥(a)「子どもっぽい」→(ｂ)「童心を忘れない」
⑦(a)「能天気(のうてんき)」→(ｂ)「前向き」
⑧(a)「無愛想(ぶあいそう)」→(ｂ)「無口」
⑨(a)「理屈屋」→(ｂ)「理論家」
(『ポジティブことば選び辞典』Ｇakken田沢あかね編2021より)
どのキャラクターも、私たちの身近な日常生活やいろいろな集団・組織の中でよく見られるキャラクターですよね。それぞれの多様な特徴・特性を懐広く受け入れ楽しみながら、豊かな人間関係を構築していきたいものですね。
もっと読みたい方は、図書館や書店で探してみてください
前回の続きです。
(『ポジティブことば選び辞典』Ｇakken田沢あかね編2021より)
どれも日常生活でもありがちなスキットで、イラストもとっても面白いですよね。じっくり味わいながら、今後の私たちの生活でも考えていきたい問題ですね。
さまざまな人と接したり、協力・分担して仕事をしたりするとき、人それぞれには多様な性格・特性・能力があることに気づきます。それらの特徴はすべてその人の個性であり、状況により良く生かされれば有効・有益に働きます。逆に、周囲・環境が否定的にばかり評価したり対応したりすれば、その人の特性・本性は、伸ばされていきません。周りの人々・環境がどう評価し、どうほめことばを投げかけるかで、毎日の生活の充実度は、まったく異なったものになります。
ほめことばを見つけるのにとっても良い書物に出会いました。（『ポジティブことば選び辞典』Ｇakken.2021.田沢あかね編集）いくつか面白い例をあげましょう。
いかがでしょう？ そういえば、「ものは言いよう、考えよう」ということわざもありましたね。
《ほめ達の方法》
〈その１〉「子どもの話を聴くときに、目を見る、頷(うなず)く、相槌(あいづち)を打つ、繰り返す、感情を込める、メモを取る。」この最後の「メモを取る」というのは、あまりやられていないと思います。「子どもが大きくなった時にさりげなく見せて伝えてあげることができます。このように、「聴く」人も、その姿勢によっては大きなメッセージを話す人に伝えています。」
〈その２〉「子に対するほめことばをいくつお持ちですか？」このフレーズを読んだときに、私（加藤憲）は、ある小学校教員がおっしゃったことばを思い出しました。「家庭訪問か個人懇談の場などで私（教員）はこうお母さん・お父さんに尋ねます。「お母さん・お父さん、お子さんの良いところを１０個挙げてみてください。」と。」なかなか難しい課題かもしれませんね。でも、普段からこのように心掛けていると、そのうちできるようになると思います。ほんの些細なことで良いんです。「オッ！！最近変わったな！」と思うことで良いので、メモしていってみたらどうでしょうか。「結果よりもプロセスを認めてあげることが大切です。これまでできなかったことができるようになったら、保護者としても嬉しいですよね。そこを即座に率直にほめてあげましょう。」
〈その３〉ほめことばベスト３
例「手伝ってくれてありがとう。助かったよ。」
私（加藤）は、以前、少年院の指導員の講演を聴いて、目からうろこが落ちました。犯罪を犯し少年院入りした少年に、この指導員が尋ねました。「君は、これまで家族やその他の大人から、「ありがとう」と言われたことはあるかね？」と。そしたら、その少年は、はきすてるように「そんなこと、一回も言われたことねえよ！」と言ったそうです。なるほどなあ！と納得しました。愛すべきことばは、人を育むのだなあ！！と合点しました。毎日、「ありがとう」「いいぞ！」「ステキ！」「惜しい！もうちょっと！」などのことばを、子どもたちにさんさんと降り注ぎたいですね。
(文章の出典は、前回と同じです)
「生理学研究所」の定藤規弘教授(脳科学)らの研究チームは、「他人に褒められると、意欲や意志決定に関わる「綿条体」と呼ばれる脳の領域が反応することを確認した。さらに、褒められた人は、指を使った運動技能の習得が上手になることも確かめた」そうです。(朝日新聞2016年9月8日記事)
(一般社団法人)日本ほめる達人協会という団体があります。その理事長・西村貴好さん(下の写真)の講演記録を読みました。その内容をかいつまんでご紹介します。
まず、根本的な考え方です。
「人は、緊張したり興奮したりすると手のひらや足の裏に汗をかく。これは、人間が他の動物から進化する過程で残された本能です。私たちは自分の身を守るという本能から、自分の周りにいる人の欠点あるいは不安材料を見つけてしまうのです。子どもの欠点・悪い所ばかりを見てしまう。不安ばっかり見てしまう。」いわゆる心配性・取り越し苦労・マイナス思考におちいってしまうのですね。そんな心境をなんとか乗り越えて、「子どもたちを、ダイヤの原石と見ましょう。欠点と見えるものでも、その向こうに個性と魅力と隠れた資質が必ずあるんだと信じて覚悟を決めて探します。すると、見えてこなかったもう一面が見え出します。この人の欠点だと思っていた強情さは、思いの強さだったんだ。そのように受け止められた瞬間、この人に対する見方が変わってきます。ぜひ、皆さんも欠点が目についたり、不安を感じたりする中で、それでもなおいいところが必ず隠れているんだと、その覚悟を決めて周りを見渡してください。すると、今まで見えていなかったささやかな感謝、思いやる心、そういうものが見えてきます。そういう習慣づけをしていただきたいと思います。」（『わが子のあゆみ』岐阜県PTA連合会2015年11月号）
具体的な方法も、西村さんはいくつも紹介しています。次回にお話しします。お楽しみに！
